SKILLS – Schulen nutzen KI für Lesen, Literatur und Schreiben
Wie kann Künstliche Intelligenz Grundschulkinder beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen? Im Projekt SKILLS – Schulen nutzen KI für Lesen, Literatur und Schreiben – erforscht und erprobt die Pacemaker Initiative gemeinsam mit der Universität Jena den Einsatz von Künstlicher Intelligenz zur Förderung von Basiskompetenzen im Fach Deutsch an 12 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Thüringen. Ziel ist es, gemeinsam mit Lehrkräften KI-gestützte Möglichkeiten praktisch zu erproben und deren Chancen und Herausforderungen zu evaluieren. Hierdurch soll langfristig eine reflektierte Haltung gegenüber KI aufgebaut und im Medienkonzept verankert werden. Das Projekt wird gefördert durch die Auridis Stiftung und die Victor Rolff Stiftung.
Über das SKILLS-Projekt
Wie kann Künstliche Intelligenz Grundschulkinder beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen? Im Projekt SKILLS – Schulen nutzen KI für Lesen, Literatur und Schreiben – erforscht und erprobt die Pacemaker Initiative gemeinsam mit der Universität Jena den Einsatz von Künstlicher Intelligenz zur Förderung von Basiskompetenzen im Fach Deutsch an Grundschulen. Ziel ist es, gemeinsam mit Lehrkräften KI-gestützte Möglichkeiten praktisch zu erproben und deren Chancen und Herausforderungen zu evaluieren. Hierdurch soll langfristig eine reflektierte Haltung gegenüber KI aufgebaut und im Medienkonzept verankert werden. Das Projekt wird gefördert durch die Auridis Stiftung und die Victor Rolff Stiftung.
Von Juni 2025 bis zum Sommer 2028 nehmen 12 Grundschulen aus Bonn, Rheinland-Pfalz und Thüringen teil. Die Universität Jena bringt ihre fachliche Expertise in die Konzeption und Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen ein und steuert die wissenschaftliche Begleitung. Die Pacemaker Initiative nutzt ihre langjährige Erfahrung in der Schulbegleitung, um die Schulen beim Transfer der Inhalte in die Praxis sowie der Verankerung im Medienkonzept zu unterstützen. In jeder Region wird die Schulbegleitung durch regelmäßige Gespräche und praktische Erprobungsphasen im Unterricht umgesetzt.
Jährlich wird ein fachliches Schwerpunktthema in den Fortbildungen behandelt – beginnend mit dem Thema „Lesen“. Im Rahmen des Fortbildungsangebotes erhalten die Lehrkräfte Impulse aus der aktuellen KI-Forschung, die in einer Transferphase vor Ort praktisch erprobt werden. Begleitende Online-Module über den NELE Campus (u. a. zu Wissenstransfer, Austauschformaten und konzeptioneller Verankerung) unterstützen die Lehrkräfte dabei, die erprobten Inhalte nachhaltig in das Curriculum zu integrieren.
Das Projekt wird von mehreren schul- und standortübergreifenden Veranstaltungen begleitet: einem gemeinsamen Auftakt am 9. September 2025 im Wissenschaftszentrum Bonn, einem digitalen „Schulterblick“ sowie einer Abschlussveranstaltung. Durch Aufbereitung der Projektergebnisse unter Einbindung relevanter Akteure wird eine Grundlage für die Skalierung des Projektes geschaffen.
Das erste Netzwerktreffen
Am Dienstag, den 9. September 2025, fand die Auftaktveranstaltung von SKILLS im Wissenschaftszentrum in Bonn statt. Erstmalig trafen sich Vertreter*innen der 12 teilnehmenden Grundschulen aus Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Thüringen, der Förderpartner und Bildungsadministrationen sowie das Projektteam der Friedrich-Schiller-Universität Jena und der Pacemaker Initiative, um gemeinsam den Auftakt zu bestreiten. Der einführende Impulsvortrag von Gerrit Helm und Dr. Florian Hesse (Friedrich-Schiller-Universität Jena) zum Thema “Basiskompetenzen stärken! Mit KI?” vermittelte anschaulich Hintergründe und Grundlagen zur Förderung von Basiskompetenzen, zu diagnostischen Verfahren sowie Chancen und Möglichkeiten, wie KI unterstützen kann. Der Rest des Tages war dem Kennenlernen und dem Austausch gewidmet: Bei der Vorstellungsrunde der Schulen wurde deutlich, mit welcher Motivation alle Beteiligten ihrer Profession nachgehen und welche Hoffnungen sie in das Projekt setzen. Thementische zu verschieden Aspekten von KI aus unterschiedlichen Blickwinkeln führten zu einem regen Austausch und vielen neuen Denkanstößen. So endete die Veranstaltung vor allem mit großer Vorfreude auf die kommenden 3 Jahre und dem Wunsch nach viel mehr Gelegenheiten zu Austausch und Zusammenarbeit.
Kontakt:
Julia Soeffner: xyz@pacemaker-initiative.de
Carolin Arnold: xyz@pacemaker-initiative.de
Universität Jena: xyz@abc.de
Partner
Das Projekt SKILLS wird in Zusammenarbeit mit der Friedrich-Schiller-Universität Jena umgesetzt, die ihre wissenschaftliche Expertise in der Fachdidaktik Deutsch einbringt. Die Wissenschaftler forschen sowohl zur Qualität von Deutschunterricht als auch zum Einsatz von KI.
Die Umsetzung des Projekts wird durch die Förderung der Auridis Stiftung und der Victor Rolf Stiftung ermöglicht.
Die Auridis Stiftung fördert bundesweit öffentliche Träger und private Organisationen, die mit ihren Angeboten und Leistungen die Aufwachsensbedingungen von Kindern nachhaltig verbessern.
Die Victor Rolff Stiftung engagiert sich im Regierungsbezirk Köln in den Förderbereichen Bildung, Kultur und Umwelt. Sie fördert und begleitet dabei insbesondere Projekte zur Verbesserung von Bildungschancen.
