Wie kann Künstliche Intelligenz Grundschulkinder beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen?
Im Projekt SKILLS – Schulen nutzen KI für Lesen, Literarisches Lernen und Schreiben – erforschen und erproben die Friedrich-Schiller-Universität Jena und die Pacemaker Initiative gemeinsam den Einsatz von Künstlicher Intelligenz zur Förderung von Basiskompetenzen im Fach Deutsch an Grundschulen. Ziel ist es, gemeinsam mit Lehrkräften KI-gestützte Möglichkeiten praktisch zu erproben und deren Chancen und Herausforderungen zu evaluieren. Hierdurch soll langfristig eine reflektierte Haltung gegenüber KI aufgebaut und im Medienkonzept verankert werden.
Das Projekt wird gefördert durch die Auridis Stiftung und die Victor Rolff Stiftung.
Über das Projekt
Von Juni 2025 bis zum Sommer 2028 nehmen 12 Grundschulen aus Bonn, Rheinland-Pfalz und Thüringen am SKILLS-Projekt teil. Die Universität Jena bringt ihre fachliche Expertise in die Konzeption und Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen ein und steuert die wissenschaftliche Begleitung.
Die Pacemaker Initiative nutzt ihre langjährige Erfahrung in der Schulbegleitung, um die Schulen beim Transfer der Inhalte in die Praxis sowie der Verankerung im Medienkonzept zu unterstützen. In jeder Region wird die Schulbegleitung durch regelmäßige Gespräche und praktische Erprobungsphasen im Unterricht umgesetzt.
Jährlich wird ein fachliches Schwerpunktthema in den Fortbildungen behandelt – beginnend mit dem Thema „Lesen“.
Im Rahmen des Fortbildungsangebotes erhalten die Lehrkräfte Impulse zu KI-gestützten Methoden entsprechend der aktuellen Forschung, die in einer Transferphase vor Ort praktisch erprobt werden. Begleitende Online-Module über den NELE Campus – Campus Neue Lernkultur, z. B. zum Thema Wissenstransfer, sowie die kontinuierliche Prozessbegleitung unterstützen die Lehrkräfte dabei, die erprobten Inhalte nachhaltig in das Curriculum zu integrieren.
Das Projekt beinhaltet auch mehreren schul- und standortübergreifende Netzwerkveranstaltungen: einem gemeinsamen Auftakt im September 2025 in Bonn, einem „Schulterblick“ sowie einer Abschlussveranstaltung. Durch Aufbereitung der Projektergebnisse unter Einbindung relevanter Akteure wird eine Grundlage für die Skalierung des Projektes geschaffen.
Kontakt
Ansprechpartner*innen für Thüringen und für Fortbildungsinhalte
Aneta Wichers
Universität Jena
Dr. Florian Hesse
Universität Jena
Gerrit Helm
Universität Jena
Ansprechpartnerinnen für Nordrhein-Westfalen und für Schulbegleitung
Julia Soeffner
Projektleitung Pacemaker Initiative
Carolin Arnold
Projektleitung Pacemaker Initiative
Anne Sommer
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Aktuelles
Auftaktveranstaltung
Am Dienstag, den 9. September 2025, fand die Auftaktveranstaltung von SKILLS im Wissenschaftszentrum in Bonn statt. Erstmalig trafen sich Vertreter*innen der 12 teilnehmenden Grundschulen aus Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz und Thüringen, der Förderpartner und Bildungsadministrationen sowie das Projektteam der Friedrich-Schiller-Universität Jena und der Pacemaker Initiative, um gemeinsam den Auftakt zu bestreiten.
Der einführende Impulsvortrag von Gerrit Helm und Dr. Florian Hesse (Friedrich-Schiller-Universität Jena) zum Thema “Basiskompetenzen stärken! Mit KI?” vermittelte anschaulich Hintergründe und Grundlagen zur Förderung von Basiskompetenzen, zu diagnostischen Verfahren sowie Chancen und Möglichkeiten, wie KI unterstützen kann.
Der Rest des Tages war dem Kennenlernen und dem Austausch gewidmet: Bei der Vorstellungsrunde der Schulen wurde deutlich, mit welcher Motivation alle Beteiligten ihrer Profession nachgehen und welche Hoffnungen sie in das Projekt setzen. Thementische zu verschieden Aspekten von KI aus unterschiedlichen Blickwinkeln führten zu einem regen Austausch und vielen neuen Denkanstößen.
So endete die Veranstaltung vor allem mit großer Vorfreude auf die kommenden 3 Jahre und dem Wunsch nach viel mehr Gelegenheiten zu Austausch und Zusammenarbeit.
Projektteam und Förderpartner
Das Projekt SKILLS wird in Zusammenarbeit der Friedrich-Schiller-Universität Jena und der Pacemaker Initiative umgesetzt. Die Wissenschaftler*innen der Universität Jena nutzen ihre Expertise in der Fachdidaktik Deutsch zur Konzeption von Fortbildungsveranstaltungen. Das Team forscht sowohl zur Qualität von Deutschunterricht als auch zum Einsatz von KI.
Die Pacemaker Initiative ist ein Programm des Sozialunternehmens EDUCATION Y.
Die Umsetzung des Projekts wird durch die Förderung der Auridis Stiftung und der Victor Rolf Stiftung ermöglicht.
Die Auridis Stiftung fördert bundesweit öffentliche Träger und private Organisationen, die mit ihren Angeboten und Leistungen die Aufwachsensbedingungen von Kindern nachhaltig verbessern.
Die Victor Rolff Stiftung engagiert sich im Regierungsbezirk Köln in den Förderbereichen Bildung, Kultur und Umwelt. Sie fördert und begleitet dabei insbesondere Projekte zur Verbesserung von Bildungschancen.
